Redecanedu presenta investigación: Modelo Conceptual para mejorar la capacitación y efectividad de los docentes en STEM

Las Facultades de Educación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (Colombia), la Universidad Nacional de Costa Rica y la Universidad Francisco Gavidia de El Salvador, en colaboración con la Red de Decanos y Decanas de Educación de Latinoamérica (REDECANEDU), anunciaron los resultados del estudio “Formación Docente para el Diseño y Desarrollo de Experiencias de Aprendizaje STEM/STEAM: Un Modelo Conceptual”. 

El estudio se centró en cocrear un marco conceptual que permita a las Facultades de Educación innovar en la formación inicial y continua de docentes en Latinoamérica. La investigación, una de las dos ganadoras del 2° Concurso Internacional Interuniversidades de REDECANEDU, fue realizada por un equipo de investigación interdisciplinario de las universidades participantes liderado por la doctora en Educación Martha Janneth Salinas de UNIMINUTO. El equipo estuvo conformado por Viviana Garzón Cardozo, directora del Instituto UNNO; Maryuri Agudelo Franco, Zaily del Pilar García y Camilo Aurelio Velandia (Decano) de UNIMINUTO, Giselle Léon de la Universidad Nacional de Costa Rica y Roberto Vladimir Carbajal, de la Universidad Francisco Gavidia de El Salvador. 

Este proyecto dio como resultado un Modelo Conceptual para mejorar la capacitación y efectividad de los docentes en campos STEM caracterizado por una estructura en seis dimensiones principales que se interrelacionan estratégicamente para potenciar la implementación educativa: Teorías Pedagógicas fundantes, Desarrollo de Competencias STEM/STEAM, Diseños Curriculares Innovadores, Ambientes de Aprendizaje Enriquecidos, Didáctica STEM / STEAM, y Evaluación Continua y Reflexiva. 

Salinas, explicó que de este estudio se generaron varios aportes, entre esos “un marco educativo dinámico adaptable a los desafíos y oportunidades en Latinoamérica que ofrece una guía exhaustiva para la planificación curricular de programas de formación orientados a docentes en formación o en ejercicio. Una herramienta orientadora para la evaluación y mejora continua de los programas de formación docente en los campos STEM/STEAM. Una base sólida para futuras investigaciones en este campo, proporcionando un marco teórico robusto que puede guiar estudios adicionales y profundizar en la comprensión y mejora de la educación STEM/STEAM”. 

Metodología utilizada 

La investigación se desarrolló bajo un enfoque metodológico integral basado en la teoría fundamentada, diseñado para profundizar sobre el fenómeno investigado. La estrategia investigativa se apoyó en tres pilares fundamentales: la revisión de literatura de 283 artículos científicos, tres talleres de Design Thinking con 54 docentes de las tres universidades participantes y la sistematización de una experiencia STEM/STEAM en cada país. 

El estudio tuvo una duración de 12 meses y para esto se apoyó en el uso de softwares de análisis de datos cualitativos, técnicas de minería de texto y codificación abierta, axial y selectiva. 

Redecanedu expresa su agradecimiento a los decanos de las universidades participantes, Erika Vásquez Salazar (Universidad Nacional de Costa Rica), María Celia Martínez Gómez (Universidad Francisco Gavidia de Salvador) y Camilo Aurelio Velandia (Corporación Universitaria Minuto De Dios), cuyos aportes y liderazgo fueron esenciales para el éxito de este proyecto. También extendemos un agradecimiento especial a la RED STEM LATAM y a Ulrike Wahl por su continuo apoyo e inspiración. 

Descarga el informe ejecutivo de la investigación aquí:  

Costa Rica, III Congreso de Redecanedu: retos y oportunidades para la formación docente

El III Congreso Internacional de la Red de Decanos y Decanas de Facultades de Educación de Latinoamérica (Redecanedu), se llevará a cabo en noviembre de este año en Costa Rica. En este espacio los miembros de esta red discutirán temas relacionados con la formación docente y continua.  

Bajo el título “Congreso, Retos y Oportunidades en la formación docente en un mundo en constante transformación”, esta versión se organiza en torno a cuatro ejes temáticos orientados a las necesidades y perspectivas actuales, teniendo en perspectiva los Objetivos del Desarrollo Sostenibles (ODS).  

El primero eje es el enfoque STEM en la formación, que como explica Diana Revilla, Decana de la Facultad de Educación en la Pontificia Universidad Católica del Perú, institución coordinadora de Redecanedu: “aporta al conocimiento en temas importantes para la Red a través de investigaciones interinstitucionales realizadas en Latinoamérica. Se trata de temas que están presentes, muchos de ellos incluso no han sido resueltos, lo que nos ha llevado a revisar políticas latinoamericanas que inciden en la formación de los docentes”. A ello se suman los ejes:
  

  • Diversidad, interculturalidad e inclusión 
  • Convivencia y Salud Mental en contextos educativos 
  • Tecnología inmersiva e inteligencia artificial. 

A las instituciones miembros de Redecanedu, se sumarán cinco universidades públicas de Costa Rica: Universidad Nacional (UNA), Universidad de Costa Rica (UCR), Instituto Tecnológico Nacional (TEC), Universidad Estatal a Distancia (UNED) y la Universidad Técnica Nacional (UTN). 

¿A qué apunta el III Congreso de Redecanedu? 

En palabra de Revilla, los objetivos de la red apuntan a “compartir conocimiento, promover investigaciones, establecer el diálogo reflexivo, el intercambio de experiencias, el fortalecimiento de varias estrategias que van emergiendo y eso se logra en el Congreso, con el encuentro que tenemos entre los decanos, con las personas que se suman y confían en el trabajo. Vemos que eso nos anima a seguir trabajando juntos y a apoyarnos unos con otros en la tarea y el compromiso asumido. Y eso creo que es lo que mantiene a los decanos vinculados a la Red”.  

La meta también apunta a llegar a más público y superar el nivel de presentación de trabajos de investigación y experiencias generadas en los congresos anteriores. Así como establecer nuevas alianzas con instituciones y se reconozcan a las ya presentes.   

Todo listo para dar el vamos al III Encuentro de la Red STEM

Bajo el lema “Ciudadanía activa: construyendo el futuro de la educación”, el III Encuentro de la Red STEM Latinoamérica está a días de abrir sus puertas. El evento anual, que reúne a los miembros de la Red para avanzar en objetivos y agendas compartidas, se llevará a cabo entre el 21 y el 23 de noviembre en Santiago, Chile. La sede será la Pontificia Universidad Católica de Chile, institución coorganizadora, que ha puesto a disposición de los aliados, su Casa Central y el Centro de Extensión.

El Encuentro considera un programa de tres días que incluirá reuniones de trabajo entre los nodos que conforman la estructura de la Red, entre ellos Territorios STEM y Mesas de Trabajo temáticas, así como también espacios abiertos a todo público en los que se abordarán temas relevantes para la formación, a través de la educación STEM, de ciudadanos críticos, colaborativos, corresponsables, proactivos, empáticos y resilientes que contribuyan a la creación de comunidades y territorios sostenibles.

Variedad de actividades y perspectivas

La ponencia central, que se llevará a cabo en la jornada inaugural, estará a cargo de Renato Opertti, coordinador del Programa de Innovación y Liderazgo en Currículo, Aprendizaje y Evaluación de la Oficina Internacional de Educación (OIE) de la UNESCO. Opertti, ofrecerá una perspectiva integral sobre la formación de ciudadanos desde su experiencia en innovación curricular.

Durante esta misma jornada se realizarán las STEM Talks. Un conjunto de charlas breves y dinámicas que tocarán temas que están marcando la pauta en innovación educativa. Por la tarde, se realizará una Feria de Proyectos, en la que docentes, académicos y miembros de la Red STEM Latinoamérica presentarán sus iniciativas. Para luego continuar con talleres, conversatorios y paneles sobre temas que indudablemente serán un aporte a tu desempeño docente.

Los docentes, protagonistas del evento

En el marco de este Encuentro, y en forma paralela, se realizará el II Encuentro de Comunidades de Aprendizaje Docente – coordinado por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso-, y el II Congreso de la Red de Decanos y Decanas de Facultades de Educación de Latinoamérica -coordinado por la Pontificia Universidad Católica del Perú-. Estas instancias reunirán a docentes en ejercicio y formadores de docentes dando cobertura toda la cadena educativa desde una perspectiva centrada en la formación.

Súmate al III Encuentro de la Red STEM Latinoamérica, un espacio que a través de la interacción entre sus miembros permitirá avanzar en proyectos, estrategias y agendas relacionadas con la Educación STEM.

Colaboración y diálogo para la formación docente en Latinoamérica 

Colaboración y diálogo para la formación docente en Latinoamérica 

En un continente donde la educación es clave para el desarrollo y el futuro de sus habitantes, la Red de Decanas y Decanos de Educación de Universidades Latinoamericanas se posiciona como una plataforma de transformación educativa, que reúne a 41 universidades de 11 países. Diana Revilla Figueroa, coordinadora general de Redecanedu para el periodo 2023, destaca el compromiso de esta Red con la formación inicial y continua de los docentes, a través de una amplia gama de oportunidades de aprendizaje, que incluyen talleres, congresos, charlas y webinars.

En un continente donde la educación es clave para el desarrollo y el futuro de sus habitantes, la Red de Decanas y Decanos de Educación de Universidades Latinoamericanas (Redecanedu) se posiciona como una plataforma de transformación educativa. Esta iniciativa, apoyada por la Fundación Siemens Stiftung, reúne a 41 universidades de 11 países en un esfuerzo conjunto para mejorar la formación de los docentes en la región.  

Desde su creación en 2021, Redecanedu ha sido un espacio de diálogo y colaboración que reúne a los decanos y decanas de las principales facultades de educación de Latinoamérica, para intercambiar ideas, compartir mejores prácticas e investigar sobre formación docente y políticas públicas, especialmente en tiempos de crisis.  

Diana Revilla Figueroa, coordinadora general de Redecanedu para el periodo 2023, destaca el compromiso de esta Red con la formación inicial y continua de los docentes. La organización brinda a los profesores formadores una amplia gama de oportunidades de aprendizaje, que incluyen talleres, congresos, charlas y webinars. Estas actividades fortalecen sus habilidades profesionales y les permiten enriquecer sus prácticas pedagógicas con enfoques innovadores.  

Un hito significativo en la trayectoria de Redecanedu fue el Primer Congreso “Tejiendo diálogos educativos en tiempos de incertidumbre”, celebrado en la Facultad de Educación y el Centro de Innovación de la Pontificia Universidad Católica de Chile en agosto 2022. Durante el evento se compartieron experiencias inspiradoras y se exploraron estrategias para abordar los desafíos educativos en un mundo en constante cambio.  

Tecnologías emergentes  

Cada año, según la contingencia, Redecanedu se focaliza en determinados temas. En la actualidad, las tecnologías emergentes, así como la inteligencia artificial y las metodologías ágiles, son áreas de especial interés. Asimismo, la educación STEM y STEAM continúa siendo una apuesta clave para las instituciones formadoras de docentes. La diversidad, la interculturalidad y la inclusión también se mantienen en el centro de la agenda, mientras que la convivencia y la salud mental en contextos educativos, aparece como un tema urgente.   

Para promover la investigación y el intercambio internacional, Redecanedu convoca anualmente a un concurso en el que las instituciones miembros presentan proyectos de investigación educativa. En diciembre 2022 se seleccionaron los proyectos: “Formación docente para el diseño de experiencias de aprendizaje STEM y STEAM”, de la Universidad Minuto de Dios de Colombia, la Universidad Francisco Gaviria de El Salvador y la Universidad Nacional de Costa Rica; y “El género en la formación de maestros en la carrera de educación inicial en la postpandemia”, en el que participan la Universidad Cayetano Heredia de Perú, la Universidad Minuto de Dios de Colombia y el Tecnológico de Monterrey de México.  

Los resultados de estas investigaciones serán presentados en el II Congreso Internacional de la Red, que se celebrará en Santiago, Chile, en noviembre próximo, en el marco del III Encuentro de la Red STEM Latinoamérica. Será una oportunidad única para que los docentes compartan sus experiencias, difundan sus resultados y promuevan prácticas educativas innovadoras en toda la región.   

Además de la colaboración con otras organizaciones educativas, Redecanedu busca establecer alianzas estratégicas con instituciones comprometidas con la formación docente. En esta línea han colaborado con la Fundación Elige Educar en actividades de innovación y mantenido una estrecha conexión con la Red de Comunidades de Docentes, lo que les ha permitido participar en eventos y convocatorias conjuntas.  

Diana Revilla invita a todas las facultades de educación de las instituciones de educación superior en Latinoamérica a unirse a Redecanedu: “Juntos podemos construir una educación más inclusiva y abierta a las tecnologías emergentes, en beneficio de los niños y niñas de la región”, agregó.