Autor: siemens-admin

A lo largo de las 28 sesiones que tuvimos en este Congreso Nacional STEM 2021, hemos podido aprender y reflexionar sobre la importancia, pero sobre todo la urgencia de actualizar la educación si queremos que las futuras generaciones tengan las habilidades para enfrentar exitosamente los retos del siglo XXI, que plantea contextos aún desconocidos.

La Fundación Internacional Siemens Stiftung, Innovec México y Movimiento STEM, coorganizadores del Congreso Nacional STEM 2021 firman en conjunto la siguiente declaratoria que surge como síntesis y reflexiones tras el intenso trabajo realizado en la organización de este Congreso y la labor de los múltiples implicados en la promoción de la Educación STEM en Latinoamérica:

La Educación STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por sus siglas en inglés) es una tendencia mundial que promueve la enseñanza de estas disciplinas de manera inter y transdisciplinaria como pilares para el desarrollo sostenible y bienestar social.

La Educación STEM debe ser un componente fundamental de la educación en México. Existe evidencia que abona a 4 ejes estratégicos: 

• Inclusión con perspectiva de género y foco en mujeres
• Desarrollo de competencias para la Cuarta Revolución Industrial-Tecnológica
• Cumplimiento de Agenda 2030 y Objetivos de la OCDE 
• Innovación y Emprendimiento

A lo largo de las 28 sesiones que tuvimos en este Congreso Nacional STEM 2021, hemos podido aprender y reflexionar sobre la importancia, pero sobre todo la urgencia de actualizar la educación si queremos que las futuras generaciones tengan las habilidades para enfrentar exitosamente los retos del siglo XXI, que plantea contextos aún desconocidos. 

Tenemos que considerar que la educación no es algo estático, como se pudo comprobar en todas las masterclasses impartidas durante este evento, es necesario que las niñas y niños sean el centro del aula y que el aprendizaje sea accesible, que las matemáticas y las ciencias sean vivenciales, que las y los estudiantes entiendan cómo todo lo que aprenden se relaciona con su día a día, tal como lo propone la Educación STEM. Se puso de manifiesto que humanizar la ciencia ayudará a que toda niña, niño, adolescente y joven aspire a formar parte de ella y sepa que tiene la posibilidad de ser quien cambie al mundo. 

Se hizo evidente que se requiere integrar la perspectiva de género a los modelos educativos si queremos construir una sociedad más justa e incluyente. 

El futuro de la educación depende de tener una visión global integral e inclusiva donde los objetivos comunes sean el desarrollo sostenible y el bienestar social cumpliendo específicamente con la Agenda 2030 de la ONU. 

Durante este Congreso Nacional STEM 2021 reconocimos el impacto de los Territorios STEM como la estrategia que articula a diversos actores en la implementación de la Educación STEM, misma que impulsa a las personas a mejorar sus comunidades y convertirse en agentes de cambio y superación en su entorno; vimos las experiencias mexicanas y las de otros países de América Latina. Sin duda, es una estrategia que debemos reforzar en México y apoyar a quienes ayudan e impulsan a que otros y otras inicien este camino único hacia un mejor país, región y humanidad.  

La crisis agudizada por la pandemia nos obliga a tomar nuevas medidas con el objetivo de una recuperación económica resiliente, para ello, es necesario no olvidar todo lo que hemos aprendido en los últimos dos años, en los que la era digital nos mostró su relevancia: debemos hacer el mayor esfuerzo para que todas las regiones de México cuenten con Internet y tomar lo mejor de la práctica educativa presencial y virtual. La Educación STEM, con su enorme potencial para apoyar el desarrollo integral de las personas y las comunidades, debe tener un lugar especial en las nuevas estrategias educativas. No podemos permitirnos que este regreso a clases se convierta en un regreso a los métodos de enseñanza convencionales, debemos responsabilizarnos ahora y mantener el enfoque en los cambios que trajo la crisis mundial que atravesamos.

Se debe incrementar de forma estratégica el gasto en Ciencia y tecnología y establecer Indicadores que permitan monitorear el avance de STEM en el país. Nuestro país necesita innovar en el estudio serio y estratégico de los factores relacionados con la inclusión de las mujeres en todos los ámbitos de la vida nacional y en particular, en su desarrollo a través de trayectorias STEM. 

La Educación STEM también es un instrumento de inclusión para aminorar la brecha social y con ello aportar a la justicia educativa y social y abordar integralmente los problemas de pobreza. La Educación STEM debe ser activa, integradora, contextualizada, consciente e integrada con la realidad social, económica y ambiental de las y los estudiantes; debe desarrollar competencias para entender y mejorar el entorno, para la Cuarta Revolución Industrial-Tecnológica, habilidades socioemocionales y capacidades innovativas y emprendedoras a través de las y los docentes en los sistemas educativos formales, facilitadoras y facilitadores de la educación no formal y agentes sociales de la educación informal.

El establecimiento de la Educación STEM de calidad para las niñas, adolescentes, jóvenes y mujeres se requiere de un esfuerzo concreto de articulación y colaboración entre los diferentes actores sociales para lograr un impacto colectivo, en el marco y con el apoyo de los programas de los tres niveles de Gobierno. 

El Congreso Nacional STEM 2021 tuvo como finalidad reunir, visibilizar y promover agendas colaborativas en favor de la Educación STEM con perspectiva de género y foco en mujeres, con actores de todos los sectores de la sociedad, cada uno de ellos desde su rol, expertise y capacidad de acción. 

En estos cuatro días no sólo expusimos la situación actual de la Educación STEM en México, sino que invitamos a generar un diálogo entre todos los grupos de interés para seguir co-construyendo e impulsando de manera permanente la Estrategia Educación STEM para México. 

El Congreso Nacional STEM 2021 fue un espacio de reflexión, análisis e ideación para articular acciones a favor de la inclusión con perspectiva de género y foco en mujeres desde los medios de comunicación, las organizaciones, las familias y las instituciones. Destacando el impulso a la co-formación de Territorios STEM en México como una estrategia y modelo de articulación de actores y esfuerzos en pro de una Educación con enfoque STEM para el desarrollo integral, sostenible y social.   

Desde Fundación Internacional Siemens Stiftung, Innovación en la Enseñanza de la Ciencia, A.C. (INNOVEC) y Movimiento STEM, el Ecosistema STEM, nuestras alianzas estratégicas, equipo de trabajo, amigas y amigos: 

Queremos a las niñas y mujeres contribuyendo en todos los ámbitos de nuestro país para así lograr una sociedad de conocimiento más justa, sustentable e incluyente, con la Educación y el enfoque STEM como vehículo de formación integral de una ciudadanía preparada, participativa y aportante al desarrollo sostenible y bienestar social, teniendo como eje articulador un modelo y estrategia de Territorio. 

Les invitamos especialmente a revisar las presentaciones de la Dra. Nina Smidt: “Territorio STEM como una estrategia de articulación: un modelo para América Latina”, de Judith Wiese: “Competencias laborales STEM ¡El talento no tiene género!” y de Alejandro Preinfalk: “¿Qué hacen las empresas para impulsar proyectos de STEM e inclusión?”, representantes de la Fundación Internacional Siemens Stiftung.

• Todos los paneles del Congreso Nacional STEM 2021 disponibles aquí.

El gran encuentro de comunidades educativas de Latinoamérica, convocado por la Red STEM Latam que coordina la Oficina Regional de la Fundación Internacional Siemens Stiftung, mostró durante sus tres jornadas el fuerte compromiso de las instituciones que la conforman, y de sus redes, con la educación en ciencias, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas (STEAM, en sus siglas en inglés) como una herramienta que desde las aulas y más allá de éstas aporta en la formación de ciudadanos activos con capacidad crítica para enfrentar colaborativamente los desafíos en los distintos contextos y realidades de la región y el siglo XXI.

El Encuentro es producto del trabajo colaborativo de la Fundación Internacional Siemens Stiftung, que coordina la Red STEM Latinoamérica, con el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, la Secretaría de Educación de Bogotá, la Secretaría de Educación de Medellín, UNESCO, Fundación Siemens Colombia y la Universidad de La Sabana, y estuvo dirigido principalmente a docentes, gestores de instituciones educativas, secretarías de educación, organizaciones del sector productivo y sociedad civil con especial foco en Colombia, sede de este primer encuentro, realizado en la Universidad de La Sabana, que sumó más de 10 mil reproducciones vía streaming.

Hoja de ruta
La tercera jornada del Encuentro, comenzó con experiencias y análisis sobre el rol de la empresa privada y la responsabilidad social empresarial para aportar al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) formulados por la ONU, a través del vector de educación STEM. Continuó con la presentación de los avances de dos de los 14 proyectos que integran la Iniciativa “Educación STEM para la Innovación” – ProSalud, liderado por la Universidad de la Sabana, Colombia, y Solid Edge – liderado por Fundación Siemens Argentina, ambos con el apoyo y financiamiento de Siemens Stiftung.

El panel de cierre, integrado por representantes de las instituciones coorganizadoras, comenzó renovando el compromiso de la Red STEM Latinoamérica por impulsar, fortalecer y contribuir a la transformación educativa, con foco en el fomento de la educación STEM para el desarrollo sostenible y social de los Territorios. Tal como sintetizó Ulrike Wahl, representante de la Fundación Siemens Stiftung para Latinoamérica, la educación en cambio climático será una línea temática educativa orientada a la acción para todos los aliados de RED STEM Latam. Para ello, recursos y proyectos educativos abiertos se co-diseñarán y disponibilizarán buscando el máximo impacto gracias a un trabajo cada vez más articulado entre instituciones y territorios.

Luego se dio paso a anuncios concretos y declaraciones de intención institucionales bi- y multilaterales, que marcarán la hoja de ruta de las siguientes iniciativas y acciones de la Red, comenzando por la próxima sede del Encuentro que se realizará en México 2022.

Desde y para Colombia
La Oficina de Innovación del Ministerio de Educación de Colombia inició la ronda de compromisos reafirmando la estrategia pro educación STEM consignada en el documento “Visión STEM+” que fomenta la constitución de Territorios STEM en coordinación con distintas secretarías de educación en regiones. “Es necesario hacerlo especialmente asequible a los territorios más pequeños, partiendo por procesos que se está llevando a cabo en Barranquilla, Cartagena, y municipios como los de Sabana Centro, para luego integrar más territorios”, afirmó Andrés Muñoz, Jefe de la Oficina de Innovación Educativa del Ministerio de Educación de Colombia.

Muñoz, agregó el acuerdo tomado entre la Viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media, Constanza Alarcón, y la fundación internacional Siemens Stiftung, para suscribir un acuerdo de cooperación que amplía el memorándum de entendimiento vigente entre ambas instituciones, con miras a profundizar las líneas de desarrollo y difusión de recursos educativos abiertos, relacionados con Centro de Recursos Educativos Abiertos, CREA, el desarrollo profesional docente, la contribución a planes de educación y transferencia de experiencias significativas y expertise entre Colombia y la Región.

Por su parte, las iniciativas de Territorios STEM Bogotá y Medellín, a través de sus respectivas Secretarías de Educación, se comprometieron a fomentar y aportar a la creación y articulación de una RED Regional de Territorios STEM/STEAM (STEM+) en Colombia, para apoyar y fortalecer procesos de innovación y transformación educativa.

En tanto, la Secretaría de Educación de Bogotá dio cuenta de acuerdos para intercambios con instituciones mexicanas y el Proyecto Mapa Interactivo para la Enseñanza del Cambio Climático en la Escuela, MICA, de la Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Lo mismo, a liberar e integrar a CREA, documentos e investigaciones desarrollados por el Observatorio de Ciencia y Tecnología de Colombia.

Desde Medellín en tanto, el compromiso vino por seguir fortaleciendo la Red de Educación STEM en Colombia, fomentar las relaciones a nivel regional e internacional, así como su permanente disposición a compartir materiales y experiencias educativas.

La Universidad de La Sabana reiteró su compromiso de liderar la coordinación del Territorio STEM Sabana Centro, como parte de la agenda del Observatorio Sabana Centro, así como también, la mesa de trabajo regional STEM & Salud Integral que se suma a otras 7 Mesas de Trabajo regionales. Anunció igualmente varias líneas colaborativas de trabajo interinstitucional con Chile, México, Perú y Argentina.

En tanto, la Fundación Siemens Colombia se comprometió a liderar la Red de Responsabilidad Social Empresarial, integrada por fundaciones empresariales con un enfoque intersectorial -empresa, academia y comunidades- para el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ONU, a través de la educación STEM.

Alianzas de Impacto Regional
Uno de los grandes hitos del encuentro fue el relanzamiento del Portal de Medios CREA para Latinoamérica, que toma los recursos del Portal de Medios de Siemens Stiftung y lo fusiona con el primer CREA que nació en 2019 como respuesta a la crisis provocada por la Pandemia en educación, logrando un espacio innovador con más de 1400 recursos educativos abiertos con foco en Latinoamérica. En sus primeras 24 horas CREA recibió más de 1000 visitas.

En esta línea se estableció la cooperación regional e internacional a través de la Red STEM Latinoamérica y Computadores para Educar Colombia. Ésta se traducirá en la transferencia de recursos OER y módulos de capacitación e implementación pedagógica, entre otros.

En otro ámbito, la RED Latinoamericana de Decanos de Educación, REDECAN, se comprometió a estrechar vínculos y establecer una alianza virtuosa con la RED STEM LATAM para generar instancias de colaboración para la Educación STEM, además de conexiones con docentes en ejercicio, formación y equipos académicos.

La REDECAN, además impulsará un ecosistema de investigación y formación profesional para la mejora educativa en América Latina, línea temática de suma importancia para las actuales Redes STEM – REDECAN, Territorios STEM y dos nuevas líneas de acción: Docentes y Panel técnico interministerial Latinoamericano, en colaboración con la Oficina de Innovación del Ministerio Nacional de Educación de Colombia.

Como parte de la intensa agenda de trabajo en Colombia de la Dra. Nina Smidt, hoy sostuvo una reunión con la viceministra de educación Preescolar Básica y Media de Colombia, Constanza Alarcón. Dicha reunión consolida la colaboración entre ambas instituciones y se enmarca en la visita de una delegación de la Fundación a Bogotá, a propósito del Encuentro Red STEM Latam, que la institución organiza: “Esta visita afianza y proyecta la larga relación que tenemos con el ministerio de educación de Colombia. Estamos orgullosos de tener socios de esta relevancia y juntos trabajar para promover la innovación educativa”, señala Nina Smidt. A través de este acuerdo, los niños, niñas y jóvenes, así como también profesores y maestros colombianos podrán acceder a través de la plataforma Colombia Aprende a los más de mil recursos educativos abiertos alojados en el Centro de Recursos Educativos Abiertos, CREA. Se trata de material educativo gratuito, adaptable a las diferentes necesidades educativas, así como de conectividad del sistema educativo Colombiano. Un hito en esta cooperación que en palabras de Nina Smidt se proyecta como un trabajo a largo plazo en favor de una educación STEM para el desarrollo sostenible y el bien común.

El 1° Encuentro de la Red STEM Latam se llevará a cabo este 9, 10 y 11 de noviembre de manera híbrida desde las dependencias de la Universidad de La Sabana, en Bogotá, y será transmitido por Youtube en el canal de Colombia Aprende – Ministerio de Educación y vía Facebook en Red Académica – Secretaría de Educación, a partir de las 8:30 horas de Colombia (10:30 hora de Chile).

El Seminario Internacional STEAM+H es el evento cumbre del Foro STEAM Perú dónde se comparten experiencias de éxito e innovaciones pedagógicas basadas en este enfoque educativo y replicables en toda la región. Este año se contará con la participación de Juan Cadillo, ex Ministro de Educación del Perú; Julio Fontán, Director del Colegio Fontán Capital; Pierre Lená, Destacado maestro y astrofísico; Juan Carlos Andrade, Coordinador Académico de la Secretaría de Educación del Estado de Veracruz; además de otros importantes ponentes nacionales e internacionales, como Ulrike Wahl, representante oficina regional de la fundación internacional Siemens Stiftung en Latinoamérica en la inauguración del encuentro.

El objetivo de esta séptima edición es demostrar cómo el enfoque educativo STEAM cumple un papel clave en el avance hacia una escuela que responda a las necesidades y exigencias de un nuevo contexto mundial. Además, de su incorporación al Currículo Nacional de Educación en diversos países de Latinoamérica, con miras a desarrollar competencias orientadas hacia el Pensamiento Computacional, Desarrollo Sostenible y Cambio Climático.

El evento es gratuito y las ponencias serán transmitidas a través de Facebook Lima Educación los días 28 y 29 de octubre, mientras que los talleres se realizarán con aforo limitado a través de Google Meet el día 30 de octubre. Toda la información sobre el programa e inscripciones en https://seminariosteam.institutoapoyo.org.pe/

Entre el 9 y el 11 de noviembre de 2021, la Universidad de la Sabana en Bogotá será la sede del primer Encuentro Anual de la Red STEM Latinoamérica: Forjando Innovación Educativa, un espacio para que las entidades y organizaciones que hacen parte de la Red den a conocer sus logros y avances en la transferencia y articulación de agendas territoriales e interregionales para la promoción de la educación STEM.

La co-organización del evento es liderada por Siemens Stiftung que coordina la Red STEM Latinoamérica, el Ministerio de Educación Nacional, la Secretaría de Educación de Bogotá, la Secretaría de Educación de Medellín, UNESCO, Fundación Siemens Colombia y la Universidad de la Sabana, y está dirigido sobre todo a docentes, gestores de instituciones educativas, Secretarías de Educación, así como también a organizaciones del sector productivo y social del país.

Uno de los objetivos es desplegar la agenda de la Red STEM a nivel nacional y regional, así como socializar y aunar esfuerzos para consolidar un ecosistema en torno a experiencias de educación innovadoras, con énfasis en el desarrollo sostenible y el bien social.

“Este primer Encuentro de la Red STEM Latam refleja la importancia que tienen las redes. Actores locales, regionales e internacionales, así como, instituciones y representantes de diversos sectores de la sociedad, se conectan y articulan esfuerzos en Bogotá para contribuir al desarrollo del conocimiento y el fomento de capacidades de todos y para todos. Un ejemplo que da cuenta cómo, a través del trabajo colaborativo y la innovación, construimos una educación que aporte al desarrollo sostenible y el bien común”, agrega Nina Smidt, directora ejecutiva de la Fundación Internacional Siemens Stiftung.

STEM en Colombia
Esta también será una oportunidad para mostrar las iniciativas que está desarrollando el país anfitrión para promover el enfoque STEM, el desarrollo de habilidades del Siglo XXI y la innovación educativa.

Por ejemplo, desde el Ministerio de Educación Nacional de Colombia se viene promoviendo el desarrollo de varias estrategias para potenciar el enfoque STEM, con una mirada de trayectorias educativas completas. Con proyectos como Supernova con Parque Explora, la estrategia nacional de edutainment para la apropiación del enfoque educativo STEM +, el apoyo a la formulación de los planes territoriales de innovación educativa y el trabajo articulado con aliados del sector EDTech se busca, que todos los jóvenes del país tengan las oportunidades para comprender que la ciencia, la tecnología y la innovación son fundamentales para realizar sus sueños y orientar su camino profesional.

Asimismo, desde la Secretaría de Educación de Bogotá se ha venido trabajando en la estructuración de Bogotá como un Territorio STEM. Ésta apuesta de ciudad está orientada a la construcción de una agenda de impacto colectivo que promueve, articula y facilita la materialización de experiencias de aprendizaje con enfoque STEM como instrumento para desarrollar en la ciudadanía competencias del siglo XXI, necesarias para resolver los grandes desafíos que enfrentan las sociedades ante la 4RI y el Desarrollo Sostenible.

Edna Bonilla, Secretaria de Educación de Bogotá considera que “la declaratoria de Bogotá como Territorio STEM, es un hito muy importante en la transformación educativa de nuestra ciudad, ya que nos permite avanzar en el cierre de brechas, articulando actores del sector productivo, académico, público y de la sociedad organizada. Nuestro foco está en formar niños, niñas y adolescentes con pensamiento crítico, científico, creativo y algoritmico, pero también seres humanos sensibles a sus entornos y con capacidad de proponer soluciones innovadoras a los problemas que vivimos día a dia, para el bienestar de nosotros y de las generaciones futuras”.

La agenda del evento y las inscripciones -así como la información de contexto sobre la Red STEM y los proyectos que desarrolla- están disponibles en encuentroredstemlatam.org

Serán tres días de plenarias, talleres y experiencias a través de los cuales se dará a conocer el impacto y posibilidades de la educación STEM y se aunarán esfuerzos para que toda la región avance en su propósito de lograr una educación de calidad, sostenible, inclusiva e innovadora.

Coincidentemente, el Sr. Klaus Grünfelder asumirá la posición de Director Ejecutivo de la Fundación con dedicación exclusiva. La Sra. Smidt y el Sr. Grünfelder conformarán así la Junta Directiva de dos miembros y dirigirán en dupla las actividades de la Fundación. El mandato del Sr. Rolf Huber, quien formaba parte de la Junta Directiva de tres miembros, finalizó el 30 de septiembre de 2021 por motivos de jubilación.

Rolf Huber ha ocupado el cargo de Director Ejecutivo de la Junta Directiva de la fundación Siemens Stiftung, responsable de las áreas de Cooperación al Desarrollo y de Comunicación desde octubre de 2012. Durante sus años de dirección, el Sr. Huber creó, con experiencia y pasión, una amplia red internacional de emprendedores sociales. Rolf Huber también abrió caminos innovadores con la creación de WeTu, una empresa social keniana que ofrece soluciones innovadoras de suministro de energía y agua potable a lo largo de la costa del Lago Victoria. Como defensor convencido de las soluciones de movilidad eléctrica sostenibles, el Sr. Huber sentó las bases en este ámbito con su compromiso, particularmente en África.

Pero no se rindieron y lograron crear métodos innovadores, aprovechar la tecnología y transformarla a su favor. Para ellos, muchos encontraron en los recursos digitalizados de Siemens Stiftung y sus socios un insumo fundamental para esta nueva realidad.

Por su parte, esta urgencia llevó a Siemens Stiftung y sus socios en Latinoamérica a lanzar, con el apoyo financiero de Siemens Caring Hands e. V, la Iniciativa Educación STEM para la Innovación que entre otras acciones está generando material para aulas presenciales, virtuales e híbridas.

Un esfuerzo colaborativo en el que participa la cadena educativa en su totalidad. Demostrando un compromiso que se proyecta en el largo plazo al alero de la Red STEM Latinoamérica. Te invitamos a recorrer las historias de cinco profesoras latinoamericanas que muestran cómo la Pandemia cambió la vida en jardines infantiles y escuelas.

Conoce las historias aquí

Preocupados por sensibilizar a maestros de Latinoamérica en la equidad de niñas y niños para la educación STEAM, los miembros del Equipo del Proyecto OEA RIED de la Oficina Regional para América Latina de la Fundación Siemens Stiftung (con sede en Chile), el Ministerio de Educación Nacional de Colombia y maestras de aula de ambos países, publicaron un nuevo informe centrado en la importancia de la equidad de género en la educación infantil. El documento STEAM + Género: una propuesta para fortalecer la educación de la primera infancia con equidad, sirve como una guía de orientación para que los maestros y los formadores de maestros consideren cómo hacer que sus aulas sean más inclusivas desde la perspectiva de género en la educación de la primera infancia. Los lectores de este documento encontrarán experiencias prácticas como un punto de partida para minimizar los estereotipos de género en sus propios sistemas educativos y aulas, y para promover una educación equitativa y de calidad para todas y todos.

Utilizando las políticas de Chile y Colombia como ejemplo, la guía también puede ayudar a los responsables de las políticas educativas a considerar iniciativas de alto nivel para mejorar la calidad de la educación en toda la región.

La guía se divide en cinco secciones:

Sección 1:
Políticas educativas en la educación inicial en Colombia y Chile.
Sección 2:
Perspectivas de género en el enfoque STEAM en la educación inicial
Sección 3:
Prácticas educativas con el enfoque STEAM en educación inicial
Sección 4:
Rol de maestras y maestros: Cerrar brechas en STEAM desde la educación inicial
Sección 5:
Algunas reflexiones finales

Revisa aquí el documento