En Perú, Arequipa firma Pacto Multisectorial por la Educación STEM+H

El compromiso con la educación de calidad y la transformación social se han convertido en el motor impulsor del Territorio STEM Arequipa, Perú. Una vocación que quedó de manifiesto el pasado 29 de febrero con la firma del ‘Pacto Multisectorial por la Educación’ cuyo objetivo es la promoción de la educación con enfoque STEM+H para transformar las prácticas educativas.  

La firma del compromiso fue liderada por el gobernador regional de Arequipa Rohel Sánchez, e involucró a más de 50 instituciones, autoridades regionales, representantes de organizaciones sociales, públicas y privadas, así como de la sociedad civil, quienes se unieron para trabajar en temas clave tales como la gestión educativa, la seguridad escolar y la promoción de la ciudadanía democrática, a través de la implementación de tecnología educativa, plataformas digitales, el fomento de la educación financiera y el emprendimiento.  

Equidad y calidad en la educación

Este acuerdo, indicó Wilver Gómez, gerente general de Educación de Arequipa, se enfoca en acortar las brechas educativas existentes, especialmente en las zonas urbanas y rurales, costeras y de alta montaña, donde se requiere una atención especializada para satisfacer las necesidades de las comunidades y garantizar una educación equitativa y de calidad: “Se espera que esta iniciativa fomente una cultura de innovación, preparando a los jóvenes para enfrentar los desafíos del mundo laboral y contribuir al desarrollo económico y social de la región”, destacó Gómez.   

El pacto busca además enfrentar problemas que afectan de manera directa e indirecta los procesos educativos, tales como la escasez de agua y el cambio climático. Gómez señaló que las comunidades educativas están trabajando en proyectos de preservación del agua y de adaptación al cambio climático, que involucran a estudiantes, padres de familia y a la sociedad en general. Estas iniciativas ponen los saberes ancestrales y las nuevas tecnologías al servicio de la innovación.    

La historia del Pacto Multisectorial se remonta al trabajo que desde 2014 viene realizando Instituto Apoyo y Siemens Stiftung en Perú. Para Mayte Morales, su directora general, el Pacto refleja años de trabajo en innovación educativa y colaboración intersectorial entre cuyas acciones se cuenta la adaptación e implementación de los programas educativos “Ciencia Para Todos” y “Experimento”.  

El Pacto Multisectorial por la Educación pone al enfoque STEM+H en el centro y establece un comité que promoverá la interacción entre diferentes sectores y regiones, especialmente entre Lima, Cajamarca, Arequipa y Cuzco.  

Desafíos futuros   

Entre los desafíos del Pacto se cuentan asegurar la disponibilidad de recursos y lograr la coordinación efectiva de las diversas entidades involucradas. Además, agrega Wilver Gómez, es crucial garantizar la participación de la comunidad educativa.  Como líderes en la implementación y seguimiento del pacto, la Gerencia General de Educación de Arequipa tendrá la responsabilidad de coordinar las acciones de las diferentes entidades y garantizar el cumplimiento de los objetivos establecidos. 

 

Open Education Week: Reflexiones desde Latinoamérica

La Semana de la Educación Abierta (OE Week) es un evento anual que reúne a profesionales, educadores y estudiantes para compartir experiencias y proyectos innovadores en este ámbito. En este contexto, se llevó a cabo el panel “Compartiendo experiencias de Educación Abierta en Latinoamérica”, en el que destacadas figuras del ámbito educativo presentaron proyectos y reflexiones.

El panel, moderado por Marcela Morales, interim-Co Executive Director Open Education Global (OEGlobal), contó con la participación de expertos como Virginia Rodés, coordinadora del Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje de la Universidad de la República, Uruguay; Virginia Brussa, docente e investigadora de la Universidad del Rosario, Argentina; y, como representante de la Red STEM Latinoamérica, María Soledad Ramírez, quien además es profesora e investigadora del Instituto para el Futuro de la Educación del Tecnológico de Monterrey y directora de la Cátedra UNESCO del Movimiento Educativo Abierto para América Latina.

Virginia Brussa inició el diálogo compartiendo su visión sobre la educación abierta y las políticas públicas en este ámbito, así como la importancia de incluir todas las áreas del conocimiento y promover la colaboración e innovación en educación. Por su parte, Virginia Rodés resaltó la necesidad de promover políticas abiertas en la educación y destacó la relevancia de los Recursos Educativos Abiertos (REA) para la formación académica, así como la importancia de desarrollar entornos virtuales de aprendizaje que fomenten el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo.

Exposición de la Red STEM Latinoamérica

Luego María Soledad Ramírez, compartió el trabajo que se realiza desde la Cátedra UNESCO para fomentar la colaboración y el intercambio de recursos educativos abiertos en la región. Además, presentó el trabajo que realiza la Fundación Internacional Siemens Stiftung a través de la Red STEM Latinoamérica y el Centro de Recursos Educativos Abiertos – CREA, que ofrece más de 1.700 materiales didácticos gratuitos y de libre acceso para la enseñanza de asignaturas STEM con pertinencia regional.

“En la Red STEM Latinoamérica desarrollamos un enfoque colaborativo y dinámico, donde una amplia gama de actores intercambian ideas y experiencias. A través de diversos nodos, como las Mesas de Trabajo Regionales, las Comunidades Docentes, la Red de Decanos y los Territorios STEM, buscamos activamente movilizar las disciplinas STEM y, en particular, los Recursos Educativos Abiertos. Esta colaboración es una oportunidad significativa para fortalecer la formación y el trabajo en equipo”, explicó Ramírez. Para luego invitar a los asistentes a participar en el Diagnóstico de Competencias en Educación Abierta, cuyo objetivo es evaluar su estado actual de la Educación Abierta y movilizar prácticas abiertas para hacer de ellas políticas institucionales y nacionales.

Proyectos Innovadores desde el Tecnológico de Monterrey

En el marco de la OE Week, docentes e investigadores del Instituto para el Futuro de la Educación, IFE, del Tecnológico de Monterrey, expusieron proyectos e iniciativas, tales como el Modelo Educativo Abierto de Pensamiento Complejo (OEM4C), enfocado en formar ciudadanos con capacidades avanzadas como pensamiento crítico, científico, innovador y sistémico. Se destacó la plataforma Simulation for Learning, proyecto que busca simular entornos logísticos para el entrenamiento de estudiantes y profesionales.

También presentaron la plataforma Educación 4.0 para fortalecer el emprendimiento social, científico y tecnológico en Latinoamérica, así como la plataforma E4C-CT (Plataforma para escalar el pensamiento computacional), que buscó desarrollar el pensamiento computacional a través de experiencias formativas interactivas y gamificadas.

Para cerrar la sesión, María Soledad Ramírez lanzó la pregunta ¿Dónde va la Educación Abierta? A modo de respuesta ejemplificó cómo a través de redes, grupos focales e instituciones educativas se está trabando de forma colaborativa junto a expertos y docentes de diferentes áreas del conocimiento en para promover la Educación Abierta para que las distintas trayectorias formativas, escenarios y diseños sean implementados en diferentes latitudes. Así como también generar políticas abiertas que permitan el crecimiento, expansión y desarrollo del movimiento.

Nace grupo de trabajo para impulsar acciones colaborativas que fomenten la innovación en educación   

Con el objetivo de fortalecer la educación STEM y coordinar esfuerzos, se creó el Grupo de Trabajo STEM del Valle de Aburrá, una iniciativa que reúne a las secretarías de educación y otros actores relevantes de Itagüí, Medellín y Envigado, tres ciudades que se han declarado Territorios STEM y que forman parte de la Red STEM Latinoamérica. Al unir esfuerzos y compartir experiencias en un grupo de trabajo, estos Territorios buscan potenciar el desarrollo de las habilidades del siglo XXI en los estudiantes y fomentar la colaboración entre las instituciones de gobierno, el sector educativo y el productivo.   

La creación de este grupo representa un paso significativo en el fomento de la educación STEM en la región. Pollyana Zapata García, profesional universitaria de la Secretaría de Educación de Itagüí, explica que a través de él se espera impulsar el crecimiento económico y social de la región, estableciendo alianzas estratégicas que permitan enfrentar los desafíos actuales y futuros con soluciones innovadoras y colaborativas: “El propósito de esta iniciativa es impulsar acciones conjuntas, así como facilitar la transferencia de conocimientos entre los Territorios. Para ello, se pretende convocar a diferentes aliados, como cajas de compensación y al Parque Explora, que ya trabajan en la promoción del enfoque STEM en la región”, indicó Zapata.   

Uno de los actores de la región que hizo parte del grupo de trabajo, es la Universidad EAFIT, Institución que aportará su experiencia y conocimiento en proyectos STEM y de innovación educativa, posibilitando colaboraciones con actores relevantes en el contexto nacional.   

En cuanto a los objetivos a corto plazo del grupo, Zapata menciona que están trabajando en el desarrollo de un Congreso Internacional STEM, con la colaboración de los Territorios Barranquilla y Lorica en Colombia, y Vicente López en Argentina.

En encuentros regionales se promoverá el trabajo colaborativo

Esta iniciativa, ejemplo de trabajo colaborativo regional, será promovida por UNIMINUTO en el marco de los encuentros regionales de Territorios STEM+ Colombia, que se realizarán durante abril en las regiones del Valle del Cauca, Eje Cafetero, Costa Caribe, Boyacá, Bogotá y Sabana. El objetivo de estos espacios será definir acciones estratégicas para la consolidación de una agenda país que fortalezca la educación STEM en Colombia.