“Los REA son el mejor ejemplo de la lucha por la equidad social, democratizar el conocimiento, y hacerlo accesible a todos de manera gratuita y sencilla en formato digital” –Antonio Canchola.
Los Recursos Educativos Abiertos (REA), de acuerdo con la UNESCO, son materiales didácticos de aprendizaje o investigación que se publican con licencias de propiedad intelectual que facilitan su uso y adaptación de forma gratuita. El Observatorio de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey transmitió un webinar donde platicamos con un profesor especializado en este tema. El ponente Antonio Canchola respondió muchas dudas de la audiencia para aprender más sobre los REA.
La relevancia de los REA comenzó en un debate en el 2002 en la UNESCO, en donde el comité se reunió para promover su uso a nivel global en las instituciones educativas. Las ventajas de los REA son innumerables, comenzando por la visibilidad que da a los profesores para compartir su trabajo docente, ya que no se necesita un diploma o especialización para publicarlos. Pueden ser aportaciones informales relacionadas con la cocina casera, la carpintería o hasta estudios científicos. El profesor Canchola los describe como “el espíritu de compartir”, ya que se crean con una intención genuina de ayudar a otras personas. Algunos de los REA más famosos que cualquier persona puede encontrar en internet son la voz de Frida Kahlo o la Tesis de Stephen Hawking, que gracias a la era moderna de la digitalización nos ayudan a conectar con estos tesoros históricos y hacerlos accesibles.
Los REA se pueden encontrar específicamente en repositorios que pueden ser institucionales o no institucionales. Por ejemplo, en el repositorio de recursos educativos abiertos del Tec, RITEC, se pueden encontrar trabajos de alumnos y otros miembros de la comunidad. También podemos tomar como ejemplo a uno de los repositorios más famosos, como lo es la plataforma YouTube. Gracias a estos recursos cualquier persona puede convertirse en un colaborador global. El profesor Canchola hace hincapié en la necesidad de licenciar nuestro trabajo o aportación, con una licencia Creative Commons para protegernos como autores y establecer qué se puede hacer con nuestro trabajo. Ya sea utilizarlo, adaptarlo, comercializar con él, usarlo para otras obras, entre otras aplicaciones.
"Los REA son el mejor ejemplo de la lucha por la equidad social, democratizar el conocimiento, y hacerlo accesible a todos de manera gratuita y sencilla en formato digital. Es nuestra responsabilidad educar acerca de este tema, porque tenemos una biblioteca infinita a nuestra disposición sin saber que está ahí esperándonos".
Transcripción de la sesión Q&A (preguntas y respuestas)
Manuel Lozano (Perú) — ¿Los materiales educativos abiertos reemplazan al material impreso o son una nueva posibilidad para integrar texto, imagen e interactividad en el formato digital?
R = No son mutuamente excluyentes, más bien se complementan para hacerlo accesible. El uno no elimina al otro, al final del día el material proviene de hacerlo a mano, a veces en computadora, pero no necesariamente un recurso educativo elimina al tema escrito. Imaginemos que tienes un texto como la tesis de Stephen Hawking, pues nada más estaba en Cambridge, tendríamos que haber viajado allá para conocerla, pero no todos tenemos ese lujo o privilegio. Se tiene que digitalizar y subirse a un repositorio para que todos tengan acceso a él. Sigue estando en físico y es un tesoro para Cambridge, pero eso no significa que no sirve la tesis escrita de Hawking, o tu material, o tu cuestionario, sino que vas a ponerlo accesible a otras personas.
Quilva García del Ávila (Perú) — ¿Existe alguna referencia o texto que explique cómo aplicarlo y masificarlo?
R = En humildad de poder responder a tu pregunta, este material y el procedimiento que comparto en el webinar es en sí mismo un procedimiento en general de cómo realizar un REA y cómo masificarlo. También hay otros textos que les compartiré más adelante. Considero que el trabajo que les presento puede funcionar como primera aproximación para que vean cómo hacerlos y obviamente cómo masificarlos. El cómo masificarlos tiene que ver con el repositorio, recuerden que hay institucionales y también temáticos. La idea es que, cuando tengas tu material sigas esta especie de guía que mostré en el webinar.
Beatriz Castro (Argentina) — Me interesaría saber si conoce protocolos de producción de REA destinados a campesinos y campesinas, es decir agricultores familiares, que atiendan sus particularidades a la modernización digital y competencias culturales.
R = Cae muy bien tu pregunta porque debo decir que mi línea de investigación es la alfabetización digital. Mi correo es antonio.canchola@gmail.com, si nos ponemos en contacto, tengo material acerca del tema de la alfabetización digital, aunque mi especialización está enfocada en educación. Déjame buscarte algún repositorio que reúna material para el tema de la agricultura, debo decirte que lo desconozco porque mi enfoque es más hacia la educación, pero seguramente debe de haber, de hecho, en una de las slides de las presentaciones viene un mapa que dice “OR Map”, puedes entrar ahí y buscar la palabra “agricultura” para que te pueda arrojar la probabilidad de encontrar algún repositorio. Te invito a que visites esa liga.
Victor Hugo Ferrera (Bolivia) — ¿Qué recursos tecnológicos principales se usan en la actualidad para una educación presencial y virtual al mismo tiempo?
R = Hay muchos recursos, como el que estamos usando ahora mismo, que es la plataforma Zoom a través de Facebook. Las redes sociales también se utilizan para la educación, este sistema de Zoom es buenísimo para hacer videoconferencias. Hay plataformas como Pixabay en donde puedes encontrar fotografías con la licencia Creative Commons y te permiten usarlas, te permiten cambiarlas, transformarlas. De hecho, hay un truco en Google, donde pueden encontrar imágenes con este tipo de licencia para que sepan qué pueden hacer con esa figura.
Zuaila Martha Romero (México) — ¿Las antologías y guías para estudiar danza polinesia y danza árabe son también o podrían ser REA?
R = Acuérdense que debemos cumplir con tres requisitos básicos, estos compendios que mencionas son un recurso o material que tú creaste para enseñar a otros, hasta ahí estamos bien. Ahora, para subirlo a la categoría de Recurso Educativo Abierto tendrías que escoger una de las seis licencias Creative Commons. Elige una licencia, se la colocas en el documento, este documento lo digitalizas, y para que se convierta en un recurso abierto tienes que encontrar un repositorio. Cuando esté ya colgado en el repositorio sería un REA, es decir, no solamente debe ser un tema que sea propio de salones de clase. Tú eres maestra de danzas polinesias, genial, tú eres profesora de música y creaste una melodía que te gustaría compartir, pues para esa melodía eliges una de las seis licencias, la colocas de manera visible en ese documento y la subes a un repositorio. Con esas tres condiciones ese material ya se puede considerar un REA. No solo aplica para el salón de clase, no solo pensemos en eso, obviamente también implica la función de enseñar o aprender.
Luis Fernando Ávila Tobías (México) — ¿Publicar presentaciones en un portal como Slideshare es susceptible de gestionar licencia Creative Commons?
R = No sé si vieron, pero mi presentación en sí misma es un REA, aunque primero necesito subirla a un repositorio, en breve les digo la dirección del repositorio institucional del Tec. Se llama RITEC, ahí estará colgada mi presentación y la podrán descargar de ahí. Entonces, tu tendrías que bajar tu presentación, tendrías que ponerle la licencia en cada diapositiva o al final, subirla nuevamente y en ese momento ya estarías diciendo qué podría hacer la gente con tu material. Lo puede copiar igual, puede ganar dinero con tu material, puede compartirlo o transformarlo, o en tanto que tu no tengas explícita la licencia en el documento, este es libre y cualquier persona se puede apropiar de él. Habría cuestiones legales a considerar, pero para protegerte selecciona una licencia, primero repite el proceso, bajas ese documento, lo eliminas de esa plataforma, el documento que tu ya tienes le pones la licencia, lo vuelves a subir y a partir de ahí ya puedes ser explícito en qué pueden hacer ellos con ese material.
Dany Vargas (Bolivia) — ¿Los REA solo incumben a la licencia? ¿Si uno crea un REA con software privativo se considera abierto?
R = Cuando compras un software, tú ya eres el usuario de ese software. Tendría que ver a qué le llamas privativo, pero no habría ningún problema en que tú generes tus recursos en ese software o plataforma. Zoom, por ejemplo, es una herramienta que no se descargó de manera ilícita y este es un medio en el que nosotros nos comunicamos, entonces no es restrictivo el hecho de que utilices un software o una plataforma. Lo que podrías hacer para estar más tranquilo es poner como referencia al final: “este documento, este material fue creado con el software tal”. Y sobre la primera pregunta, acuérdense que para hacer un recurso educativo abierto tiene que cumplir con estas tres características, que sea un recurso educativo, que venga explícita la licencia y por último que se suba a un repositorio donde se pueda descargar.
Brenda Chavelas — ¿En qué institución está adscrito el ponente?
R = Actualmente estoy en el Doctorado de Innovación Educativa del Tec de Monterrey, mi línea de investigación es la educación de los adultos, especialmente la alfabetización digital y obviamente las competencias digitales. Estoy en el Tec de Monterrey, Campus Monterrey, voy en mi segundo año de cuatro del doctorado, y pues cualquier otra información con todo gusto estamos trabajando para seguir desarrollando el tema de REA.
Omar Rueda Zúñiga (Colombia) — ¿Los blogs como material propio de una página web es un recurso ideal para su habilidad mediante licencia?
R = Si, vamos a suponer que eres un profesor que le gusta discursar acerca de temas políticos porque das clases de ciencia política y haces un blog en WordPress. Y de pronto dices: bueno mi texto, mi opinión que plasmé en este blog es creación mía. Los blogs también se pueden considerar licenciarlos porque al final del día el contenido que viene en ese blog lo creaste tú. Obviamente si pones una fotografía que no es tuya, en ese caso te recomiendo que pongas la referencia. Otra cosa chicos, para los que quieren acceder a estas ideas de compartir debemos darle reconocimiento a la gente. Hay que buscar que eso sea equitativo. Entonces, tu blog, tu sitio web, sí puede ser de acceso abierto a través de una licencia, pero debes ponerlo por escrito en tu aviso de privacidad, la creación exclusiva se hará en los textos específicos y en todo lo demás debes indicar de dónde obtuviste esa información.
¿Para crear un REA es necesario que el autor o creador tenga un grado de educación?
R = La respuesta corta es no, no necesitas un grado académico, lo único necesario es hacer ese checkmark de las tres características que ya mencionamos anteriormente. Que ese recurso, documento, video, texto, etc., sea original tuyo, que escojas alguna de las seis licencias de Creative Commons y, por último, que esté disponible de manera digital en algún repositorio.
¿Los REA pueden crearlos también estudiantes o público en general?
R = Sí. Por ejemplo, si fuera estudiante de ingeniería y de pronto dentro de un proyecto de robótica me asignan que tengo que explicar un tema a través de un video que yo generé enseñando cómo hacer circuitos de robótica, este video, tú como estudiante, puedes elegir una de las seis licencias, se la colocas en la edición de tu video y lo subes a un repositorio. En este caso, no hay nivel educativo y no tienes que ser exclusivamente un educador en el sentido estricto de escuela, clases y alumnos. No, todos lo podemos hacer.
¿Los REA también incluyen textos de investigación?
R = No necesariamente, porque un texto de investigación no lo puedes modificar y tiene otro proceso de evaluación. Por ejemplo, yo no puedo dar una ponencia y que alguien más la transforme porque ese no es el sentido, son cosas diferentes.
¿Qué ventajas tiene un REA en un sistema educativo mexicano?
R = Es una buena pregunta. La versión corta es que tiene muchísimos beneficios, que al tener el mismo sistema educativo pues el tema de revolución mexicana en 6to de primaria lo va a estar dando alguien en Jalisco, Guadalajara, Monterrey, o en alguna ciudad de México. Entonces, eso te puede ayudar a ti profesor, a tal vez utilizar las estrategias o un texto de alguien que ya lo revisó y tú lo vas a incorporar a tu actividad y en ese momento no tendrías que diseñarlo desde el principio, te va a facilitar tiempo, costos y a veces hasta en creatividad, porque no todos sabemos dibujar, a lo mejor hay un maestro que sí lo hizo y entonces hay muchos beneficios.
¿Qué repositorio de REA recomienda?
R = Tenemos uno básico del Tec de Monterrey se llama TEMOA, los invito a que lo visiten, van a encontrar mucha información específica sobre los REA. El Centro de Recursos Educativos Abiertos (CREA) de la Fundación Siemens Stiftung es una excelente fuente de materiales para la enseñanza de las asignaturas STEM. También en Colombia hay otro que se llama Colombia Aprende, la red del conocimiento, este portal está bien interesante. Hay otro que se llama Ceibal, es de una organización de Uruguay.
Germán (México) — ¿Cuál es la mejor forma de catalogación, score dublin, core, cual sugiere?
R = En ese sentido, son cuestiones más técnicas de lo que se le conoce como interoperabilidad, yo te recomiendo que consultes RITEC.
Una compañera hizo un doctorado en la Universidad de Salamanca hablando de este tema de interoperabilidad entre repositorios, se llama Laura González. En RITEC puedes encontrar la tesis de la Dra. Laura González de la Universidad de Salamanca, ella habla específicamente de este tema de interoperabilidad teniendo en cuenta que existen sistemas diferentes de repositorio y de catalogación. Ella hace un balance de cuáles podrían ser mejor y los evalúa.
Emma Rodríguez (México) — ¿Cómo se manejan las licencias Creative Commons en algo creado en YouTube?
R = En YouTube para encontrar videos Creative Commons entras a herramientas, donde están los tres puntos, aparece la opción de buscar videos con licencia Creative Commons, para tú subirlos el procedimiento es como se los he enseñado. Subes tu video y cuando lo editas, al final le pones la licencia que tu elijas, lo cierras como tal tu video y cuando lo subes ahí le vas a marcar cuál es la licencia que tú estás dando. Siempre y cuando la tengas dentro del video, es decir, cuando lo edites agrega la licencia al final y cuando lo subas a YouTube tiene la opción de ver cuáles son las licencias de Creative Commons. Para buscarlos también es un truco interesante, en Google puedes buscar videos con licencia Creative Commons y ahí te va a decir qué puedes hacer con ese video.
