Chile, Valparaíso: Diseñando recursos educativos para cada realidad

Los recursos para el aprendizaje siempre han sido una herramienta muy valiosa para las y los docentes, pues facilitan y complementan la labor de enseñanza y el logro de los aprendizajes de cualquier contenido temático.

De ahí que hoy en día -donde en contexto de confinamiento la virtualidad es la forma de relación docente-estudiante-, estos recursos cobren mayor importancia pues se espera que puedan contribuir a capturar la atención del estudiante, despertar su interés y curiosidad y, en el mejor de los casos, motivarlo para que permanezca conectado y ojalá con su cámara encendida. Todo esto con el objetivo de poder asegurar el logro de los aprendizajes propuestos por las y los docentes.

Teniendo en cuenta esta necesidad, el Centro de Investigación en Didáctica de las Ciencias CIDSTEM de la Pontificia Universidad de Valparaíso, en colaboración con Siemens Stiftung, han comenzado a desarrollar nuevos recursos pedagógicos dirigidos especialmente a niños, niñas y jóvenes de las escuelas y liceos públicos de Chile, y que puedan ser usados cómodamente en el entorno virtual.

Para que sean pertinentes y significativos, dichos materiales deben responder a necesidades detectadas por las y los docentes, las cuales es posible recoger gracias al trabajo reflexivo-colaborativo que se realiza con las comunidades profesionales de aprendizaje de distintos lugares de la región de Valparaíso. En dichos encuentros emergen las dificultades relacionadas con la enseñanza-aprendizaje de las ciencias, en los distintos niveles educativos (párvulos, educación básica, media) y a partir de ello se seleccionan los contenidos y las metodologías más adecuadas para enfrentar los diversos escenarios pedagógicos que desafían la labor docente.

Estos recursos deben reunir varias características, entre las cuales destacan: contenido y diseño atractivo visualmente, de acuerdo con el nivel de desarrollo, capacidades, intereses y necesidades de estudiantes de distintas edades; deben ser livianos, para que funcionen bien en condiciones no óptimas de conexión; y fácilmente aplicables y con instrucciones claras, para que sean usados tanto por docentes como por cualquier tipo de facilitador que desarrolle la actividad formativa.

Teniendo en cuenta estos requerimientos, el equipo multidisciplinario de CIDSTEM, integrado por docentes de biología, ciencias, química, física y otras especialidades afines a la didáctica de las ciencias, proceden a desarrollar el material, el cual una vez implementado, es evaluado para hacer las mejoras y adaptaciones correspondientes.

Muestra de ello son los siguientes recursos:

Infografías, experiencias para el aprendizaje de las ciencias desde casa, en un vistazo: https://encasa.cidstem.cl/recursos-para-la-ensenanza-y-el-aprendizaje-de-las-ciencias/experiencias-para-el-aprendizaje-de-las-ciencias-desde-casa-en-un-vistazo/

Tres experiencias adaptadas del Programa Experimento Siemens Stiftung y sus respectivos guiones conjeturales:

https://encasa.cidstem.cl/portfolio-items/tres-experiencias-adaptadas-del-programa-experimento-siemens-stiftung-y-sus-respectivos-guiones-conjeturales/

En este momento se encuentran en proceso de desarrollo: la Guía de aprendizaje temprano para Prevención de Incendios, material que busca contribuir en el desarrollo de una ciudadanía responsable y crítica frente a esta creciente problemática mundial que se manifiesta principalmente durante  la época de verano; y la Guía Cambios Sensaciones y Bienestar, que aborda de manera integrada las problemáticas de la Educación Física, Salud y Ciencias Naturales, que se han visto exacerbadas por el sedentarismo provocado por el aislamiento social.

Adicionalmente, CIDSTEM está cerrando la etapa de elaboración de seis Módulos de Educación en Ciencias bajo el enfoque de indagación Científica, encargadas por el Ministerio de Educación de Chile y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura.